Zoirova Nazokat

Uchala qiz Uchala qiz chiqdi ariq bo’yiga,bo’yiga Biri rayhon, biri sunbul, biri gul. Biri rayhon, biri sunbul, biri gul. Eng kattasi chakkasiga gul taqqan, gul taqqan. Biri rayhon, biri sunbul, biri gul. Biri rayhon, biri sunbul, biri gul. O’rtanchasi aslo qiyo boqmaydi, boqmaydi Biri rayhon, biri sunbul, biri gul. Biri rayhon, biri sunbul, biri gul. Eng kichigi endi to’ldi oltiga, oltiga Biri rayhon, biri sunbul, biri gul. Biri rayhon, biri sunbul, biri gul. ertak.uz

Kunlardan bir kuni suv kalamushi bilan qushcha birga yashashga shartlashibdilar. Kalamush qishda qushchani o‘z uyasiga qo‘yishga, to‘plagan ovqatlari bilan uni qish bo‘yi boqishga va’da beribdi. Evaziga bahorda — kalamush uyasini suv bosganda unga o‘z inidan joy beradigan, turli qurt-qumursqalar bilan boqadigan bo‘libdi. Qushcha o‘z so‘zida turib, bahor va hatto yozda kalamushni rosa boqibdi. Inidan joy beribdi. Kalamush shu qadar o‘zini erkin tutibdiki, bechora qushchaning olib kelgan taomlarini tanlab yeyishga o‘tibdi. Bu orada qish kelibdi. Qor yog‘ibdi. Og‘aynilar kalamushning iniga ko‘chib o‘tishibdi. Ammo kalamush qushchani o‘lganining kunidan zo‘rg‘a, chala-chulpa boqa boshlabdi. Mezbon ko‘pincha daraxtlarning ildizini topib kelar ekan. Bunday taomni yeyishga o‘rganmagan bechora qushcha ozib ketganidan qimrlashga madori qolmabdi. Oxiri chiday olmasdan shunday debdi: — Men seni rosa mehmon qildim. Xohishingga qarab yedirdim, ichirdim. Sen bo‘lsang meni sarqit bilan boqayap...

Maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarni jismoniy, aqliy, ijtimoiy, hissiy jihatdan kamol toptirish va ularning sog`lig`ini muhofaza qilish, erkin fikrlash, ijodiy qobiliyatini rivojlantirish, axloqiy va ma’naviy jihatdan barkamol qilib maktab ta’limiga tayyorlash har tomonlama pedagoglarning mahorati, bilimi va tajribasiga bog’liq. Pedagoglar maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyalanuvchilarini mustaqil fikrlashga ertaklar vositasida o’rgatishi mumkin. Ko’pincha mashg`ulotlarda muammoli vaziyatlar savol to’g’ri qo’yilmagani sabab qiyinchilik bilan hal etiladi. Bunday holatda boshqa yo’llarini izlab topish kerak bo’ladi. Ba’zi ertak qahramonlari bo’y-basti, gavdasi bilan farqlanib turadi, lekin hal qiluvchi vaziyatda aql yoki ayyorlik, jasurlik yoki uddaburonlik ustun keladi. Xalq ertaklarida shunga o’xshash ko’plab epizodlarni ko’rish mumkin. Masalan, birovlar uchun qo’ygan qopqoniga o’zi tushgan salbiy qahramonni eslaylik. Bunday misollar bolalarni osongina boylik to’plas...